В песочнице мы не должны учить детей специальному поведению, но только оберегать их всех друг от друга. У всех детей еще нет единой картины мира, нет даже намека на то, что этот мальчик «странный», потому что им все «странно». Дошкольники и младшие школьники воспринимают «странность», только если в поведении особого ребенка есть конкретные неадекватные действия, […]
— В присутствии ребенка плохо говорить об учреждении дошкольного образования или обсуждатьсвязанные с ним проблемы.— «Наказывать» ребенка учреждением дошкольного образования и в числе последних забирать его домой.— Мешать его контактам с детьми в группе: значимый взрослый, оставаясь в группе наблюдать за своим ребенком порождает ситуацию двойственности, которая усугубляет в ребенке качество нерешительности и препятствует возможности […]
Aдаптация в детском саду — сложный процесс, разобраться в котором помогут наши советы для родителей детей. Детсадовская дезадаптация встречается чаще, чем школьная, но на нее реже обращают внимание и родители, и специалисты, считая чуть ли не нормой ежеутренний плач перед расставанием с мамой, постоянные респираторные заболевания, резкий контраст между поведением ребенка в саду и дома. В […]
Статья 25 Конституции Республики Беларусь определяет: «Государство обеспечивает свободу, неприкосновенность и достоинство личности». Данное положение затрагивает и такие элементы свободы и неприкосновенности, которые касаются половой сферы человека Что же такое половая неприкосновенность и половая свобода? Половая неприкосновенность – правовая защищённость от сексуального посягательства, полный запрет на совершение действий сексуального характера в отношении другого лица. Данное […]
· Расскажите детям о их праве на личную неприкосновенность, на защиту себя от физических посягательств любыми средствами. ВАЖНО научить ребенка отличать уважение к взрослым от безусловного подчинения всем старшим. Дети имеют право и должны сказать «НЕТ» любому, кто намеревается причинить им вред в любой форме. · Дети должны находиться на улице в кругу друзей, но только с теми, кого […]
Оптимальный набор действий может быть таким: 1. Признание: спокойно и уверенно скажите ребенку, что вы видите, что он боится. 2. Разъяснение: маленьким детям часто бывает достаточно простого объяснения сути Страха. 3. Косвенная демонстрация: если ребенок боится собак, то просмотр фильма о мальчике его и его любимой собаке может помочь ему почувствовать себя более уверенно. Не следует однако […]
Организация предметно-развивающей среды как основы индивидуального подхода к детям. Среда – одно из основных средств развития личности ребенка источник его индивидуальных знаний и социального опыта. Предметно-развивающая среда не только обеспечивает разные виды активности дошкольников (физической, игровой, умственной и т.п.), но и лежит в основе его самостоятельной деятельности, являясь своеобразной формой самообразования. Обязанность взрослого в данном […]
В последнее время в семьех наблюдаются скандалы, которые заканчиваются рукоприкладством, вызовом сотрудников РОВ. Пространство между собеседниками и домашними животными. Если вы дорожите любимым, хотите сохранить семью, прислушайтесь к советам: 1. Правильные взаимоотношения зависят от обоих, но культуру их определяет в первую очередь женщина. 2. Почаще отмечайте положительное друг в друге. Любовь держится на человеческих достоинствах. 3. Не […]
Режим дня дошкольника – так ли это важно? Чтобы ребенок рос здоровым, уравновешенным, физически крепким, имел хороший аппетит, полноценный сон, надо строго придерживаться режима. Он является важнейшим условием правильного воспитания. Режим – это рациональное и четкое чередование сна, еды, отдыха, различных видов деятельности в течение суток. Сон, еда, прогулки, непосредственно образовательные деятельности – все это должно проводиться […]
До пяти лет все основные психические процессы ребенка — внимание, память, мышление — носят непроизвольный характер. Это означает, что малыш не может управлять ими по собственному желанию, он не в состоянии сосредоточиться или специально что-то запомнить — он обращает внимание на то, что само привлекло его внимание, запоминает то, что само запоминается. Такова важнейшая особенность, […]